Utformning av miljön påverkar barns lek och välmående
Barns välmående och lek påverkas av den fysiska miljön och av pedagogernas normer och regler. Normer och regler för vad man får göra och inte får göra synliggörs också genom utformingen av den fysiska miljön. Det visar årets uppdatering av databasen för skandinavisk forskning på förskoleområdet.
Läs artikeln på Skolverkets hemsida
Kommentarer
Arkiv
Länkar
Senaste kommentarer
-
Mia Pihl » Studieresa Nya skolor i Knivsta och Sollentuna: ”Det verkar inte gå att anmäla sig till denna aktivitet. Går det att göra på anna..”
-
Julia Gudiel Urbano » En tillgänglig lärmiljö – NPF i skolan, hur gör man?: ”Jag vill komma till seminarium”
-
Torbjörn Wrange » Förskolegårdar på taket: ”Att skissa utemiljö på tak är i samma grad av utmaning som att konstruera Slusse..”
-
fadi kreiz » Tidiga skeden i skolplanering: ”jag är medlem på arkitektur sverige men jag vill komma på .”
-
Frida Brismar Pålsson » Rapport från två tävlingsmöten: ”Jag är gärna med och hjälper till att utforma tävlingskriterier eller på annat v..”
Senate inlägg
Etikettmoln
på ritbordet gåtur lärarnas tidning hemsida hälsofrågor tiundaskolan vallastaden tengbom upprustning rebus disputation skolgård på taket programarbete paviljongskolor nätverk rapport utbildningsförvaltningen f-6 skola friytor bygga knutbyskolan barn och unga barn unga och byggd miljö passivhus tak suzanne de laval clever classrooms podcast post occupancy evaluation oecd ele studieresor bygge london utemiljöer linköping utredning bidrag neuropsykiatriska funktionsnedsättningar bokus pbl vernissage bokrelease tidskrift pedagogen energi högstadieskola nationellt centrum för lärandemiljöer nätverksmöte evidence based design deltagande cykel landamäreskolan lekplatser allaktivitetshus kandidatarbeten regeringens proposition medborgardialog frukostmöte skollokaler rebus i det gröna jämförelse utvärdering utevistelse studenter adlibris törnquist modulförskolor förvaltning skoldesign göteborgs universitet föredrag gemensamma ytor värderingsverktyg nätverksträff kunskapsutveckling tidskriften stad tidningsartiklar barrett movium klassrum friyta skolans lokaler skolbyggande barnkonsekvensanalys skolinspektionen utdanningsdirektoratet kth barnens miljö lärande stockholm spsm svd riktlinjer skolbyggnader allmänna råd utformning diskussion massivträ stadsplanering tävling skola almedalen baracker samhällsplanering konferens kurser lärmiljö skl arkitekturpolitik skolor skolplanering boverket förskolegårdar utemiljö studiebesök årsmöte antologi seminarium forskning artikel skolgårdar skolmiljö studieresa förskolor skolans nya rum gestaltad livsmiljö arkitektur stort a sveriges arkitekter förskola konferenser förskolan energieffektivitet fysisk miljö skolverket arkus bok malmö barn i stad sisab lågan berlin artiklar kunskapsöversikt rinkeby skolans utemiljö rötterna i rinkeby temporära skolbyggnader dokumentation barns utemiljö gymnasium pris forum bygga skola nyköping möte lärmiljöer norge göteborg grundskolor arkis oslo 2018 kungsholmens skola utvärdering av skolor skolmiljöer jordbro skolhusgruppens pris stort a paviljonger arkdes skolgårdsprojektet riba utomhuspedagogik examensarbete hygienrum nfp rikstens skola remissvar kronängskolan herresta barkarby lekredskap utelek uppsala læringsmiljø poe skolutvärdering peter lippman högsta betyg workshop bub ifous dn debatt westholm högsta betyg stort a utveckling opinion bygga skola modulskolor fokus arkitekturpedagogik fredrik bremergymnasiet trondheim umeå universitet referat raoul wallenbergskolan liljewall arkitekter antologin parker miljö ljus och belysning barn i samhället vägledning fridaskolan danmark lek utvecklingsprojekt järfälla gåturer kungsholmens grundskola stockholms skolutvecklingsprojekt aix handledning release jungmark beställa arkitekturskolan sweco glömstaskolan arbetsmiljö ferdinand förskola pedagogiska institutionen utställning pedagogik kth arkitektur lindängeskolan bygglekplatser enkät stadsbyggnad