Den 28 mars åker vi till tre nya skolor: Adolfbergsskolan och Lustigkulla förskola i Knivsta och Skälbyskolan i Sollentuna.
Bussresa från Vasagatan 22 kl 09:30
800:- medlem, 1000:- icke medlem
Läs mer i inbjudan
Anmälan​​​​​​​
 

De engelska forskarna Peter och Lucinda Barrett m fl har genom sin forskning lyckats visa på att det i England finns en direkt koppling mellan skollokalernas utformning och elevernas betyg. 
Skolhusgruppen bjuder in till en workshopkväll där vi gemensamt utvärderar om de brittiska forskningsresultaten är relevanta för svenska förhållanden och hur de i så fall går att applicera här. Vi vill gärna att både pedagoger. arkitekter, skolplanerare, forskare, skolbyggare med flera kommer. Ju fler yrkeskategorier som arbetar med skolplanering och som arbetar i skolan, desto bättre blir seminariet.
För att diskussionerna ska bli givande önskar vi att deltagarna innan mötet läser igenom rapporten som ni hittar på följande länk. 
Workshopledare är Lars Lindstaf, Cedervall arkitekter
 
Tid: 21 februari 2019 klockan 17:00-20:00
Plats: Lärarförbundets hus på Stora Essingen. Begränsat antal platser.
Avgift: 150:- för samtliga. Enkel mat och dryck ingår. Ange på anmälan om ni har allergier etc att ta hänsyn till.
Anmälan: via länken.

OECD Effective Learning Environments lanserade under våren 2018 en enkät som skolor kan använda för självevaluering. Den vänder sig till elever, lärare och skolledare med varsin enkät. Frågorna handlar om hur väl skollokalerna uppfyller sitt syfte och hur dess brukare upplever skolan. Enkäten är på engelska och kan bara laddas ned som PDF, men den är fullt användbar för den som så önskar. En pilotstudie har gjorts i Norge i sex skolor och gett intressant resultat. 
Länk till OECD ELE och enkäten

Förra året arrangerade Utdanningsdirektoratet en intressant konferens och i nästa vecka håller de årets konferens i Oslo.
Föredragen från 2017 går att ses/höras via Youtube och bildvisningarna finns också att se bild för bild.
Länk till hemsidan med filmer

Den 22 oktober reser vi till Nyköping och Linköping och tittar på det nya gymnasiet i Nyköping och Vallastadens skola i Linköping samt förskolan Utelek. (Bilderna är från Vallastadens skola)
Länk till anmälan
Läs mer i programmet

En kunskapsöversikt och förslag till utvärdering av förskolans fysiska miljö utförd på uppdrag av SKL. Kunskapsöversikten är sammanställd av Suzanne de Laval. Detta är en sammanställning av dokumenterad kunskap baserat på främst forskning om utformning och användning av förskolans lokaler. Parallellt med akademiska forskningsstudier, pågår det omfattande utvecklingsarbete runt om i kommunerna. Några exempel från kommuner presenteras. 

Rapporten kan laddas ned gratis från SKL:s webbutik
 

Den 13 september håller Skolhusgruppen det fjärde och sista seminariet i anslutning till vår antologi "Skolans nya rum". Temat är Göteborg, Morgan Andersson på Lokalförvaltningen berättar om hur han arbetar med skolutveckling i Göteborg och hur lokalförvaltningen använder metoden "Rebus i det gröna" vid upprustningar av förskolegårdar. Mania Teimouri och Mie Svennberg presenterar "Rebus i det gröna" hur metoden fungerar i praktiken. Suzanne de Laval berättar om vad det finns för forskning om skolans fysiska miljö.
Anmälan

Välkommen till ett seminarium om tillgängliga utbildningslokaler för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar arrangerat av Sweco. Den 14 september kl. 09.00-12.00 i Hörsalen, Sweco, Gjörwellsgatan 22 i Marieberg, Stockholm.
För inbjudan kontakta Anna Ellingsen: anna.ellingsen@sweco.se 
Personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) som exempelvis autism och ADHD upplever ofta sinnesintryck som ljud och synintryck på ett annorlunda sätt. Vad behöver man tänka på vid utformningen av skolans lokaler för att tillgodose god tillgänglighet för elever med NPF? Hur samspelar skolans organisation, pedagogik och lokaler?
Program

En alldeles färsk kunskapsöversikt sammanställd av Johan Faskunger som visar att undervisning utomhus har utomordentligt stor betydelse för skolbarnens hälsa, utveckling och lärande.
Här får vi starka argument för skolgårdens och förskolegårdens betydelse i ett samhälle som hänvisar barnen till skolmiljön i större utsträckning än vad man gjorde förr i världen. Det finns evidens att peka på!
Ladda ner rapporten! - och läs den!