Välkomna till seminarium om uppdaterat funktionsprogram, visning av Midsommarkransens skola och årsmöte + utdelning av Stort A.
Tid: den 28 april, kl 17-20
Plats: Midsommarkransens skola, Bäckvägen 1, tunnelbanan Röd linje till Midsommarkransen.
Vi bjuder på enklare förtäring. Anmälan är obligatoriskt, ingen anmälningsavgift.
 
Stockholms stad har uppdaterat sitt funktionsprogram för grundskola och anpassad grundskola. Tanja Van De Meulebrouck och Mårten Sundholm, Utbildningsförvaltningen Stockholms stad, och Niklas Singstedt, White arkitekter, berättar.
-Hur ska hemvister utformas för de äldre eleverna?
-Hur ska lokaler för anpassad grundskola fungera?
Kanske hinner vi också diskutera vad de minskade elevantalet innebär för skolorna i Stockholm?
 
Bakgrund till uppdateringen är en pedagogisk utvärdering av flera av stadens nybyggda skolor som vi berättat om tidigare i Skolhusgruppen, se länk på hemsidan. Ekonomi och lokaleffektivitet har också varit viktiga aspekter att ta hänsyn till. Ta även gärna del av det nya funktionsprogrammet som finns publicerat på https://tillstand.stockholm/funktionsprogram. Förutom själva funktionsprogrammet är lokalprogrammet uppdaterat och stödmaterialet Hemvistens utformning nytt (dvs, det ersätter det tidigare dokumentet för att spegla förändringarna). I det senare finns en del skisser över hemvistutformning utifrån olika förutsättningar.
 
Seminariet hålls i nya Midsommarkransens skola, vars högstadielokaler delvis stämmer med det uppdaterade funktionsprogrammet. Efter samtalet får vi en visning av skolan. Den nya byggnaden är länkad med en före detta brandstation och skolmatsalen ligger i den gamla vagnhallen. Byggnaden, ritad av Tengbom, var nominerad till Årets Stockholmsbyggnad 2023.
 
Kvällen avslutas med kort årsmöte och prisutdelning av Skolhusgruppens pris Högsta betyg Stort A.
 

Skolhusgruppen bjuder in till Workshop där de två Hem- och Konsumentkunskapslärarna Elina Larsson och Petra Burén lotsar deltagarna igenom en kväll då vi får höra om HKK-salens ramfaktorer och också får chansen att tillsammans komponera ett tilltugg! 
Var: Hemkunskapssalarna på Alviksskolan, Tranebergsvägen 79, Bromma (Tunnelbana alternativt Tvärbana till Alvik)
När: Onsdagen den 22/1 kl. 17-19
Kostnad för medlem 200 kr, kostnad för icke-medlem 400 kr
Hem- och konsumentkunskapen har skolans kanske bredaste uppdrag. Ämnet ska lära våra unga om alltifrån konsumentlagstiftning eller hur det egentligen funkar när man köper en telefon på avbetalning, till hur man knådar en deg eller diskar en laddning disk. Teori blandas med praktiska inslag och eleverna får lära sig om det mesta man kan stöta på i vardagslivet.
2020 deltog 366 HKK-lärare i en enkätundersökning om ämnets ramfaktorer som genomfördes av Lärarnas Nationella Nätverk för Hem- och Konsumentkunskapslärare. Av undersökningen framkom att Lärarna brottas med flera ramfaktorer. Timplanen ger eleverna lite tid i ämnet och undervisningsgrupperna är ofta stora, inte sällan för stora i relation till hur salarna är utformade. Det finns få riktlinjer för hur en HKK-sal idag ska vara utformad och utrustad, och som en följd av detta varierar det mellan skolor och kommuner. 
Kanske behöver arkitekter, skolledare och förvaltare en bättre förståelse för ämnet och dess rumsliga behov? Skolhusgruppen hoppas och tror att denna kväll kommer bringa klarhet. Läs mer
Länk till anmälan 

Seminarium kring SPSM:S stödmaterial.
Gunilla Fällman och Isabel Olsson från SPSM presenterar och demonstrerar stödmaterialet. Vi får ställa frågor. Vi träffas hos Tengboms kl 17:30
Mötet inleds med enkel förtäring. Öppet för alla. Kostnad för medlem 150:- kr, icke medlem 300:- kr.
Stödmaterial för tillgänglig utbildning är framtaget som ett stöd för att leda och medverka i utvecklingsarbete för ökad tillgänglighet i förskolan och skolan. Materialet lägger fokus på att undanröja hinder i lärmiljöerna för barn och elever med funktionsnedsättning. En tillgänglig förskola eller skola ger alla barn och elever förutsättningar för ökad måluppfyllelse och trygghet.
Materialet riktar sig både till dig som arbetar med skolutveckling på alla nivåer och till dig som arbetar med att göra lärmiljön tillgänglig för varje barn och elev.
Se gärna filmen om den fysiska miljön från SPSM i förväg.
Anmälan

Högskolan i Gävle bjuder in:
Skolhusgruppens medlemmar är varmt välkomna att delta i denna föreläsning, som hålls av ROLEs gästforskare professor Jennifer Charteris, från Nya Zeeland men numera vid New England University i Australien. Det handlar om nybyggda skolor anpassade efter lokal kultur.
 
Cultural Connectedness through New Generation Built Spaces: Embracing Cultural Narratives in an Aotearoa New Zealand Context
Leveraging cultural narratives in newly built Aotearoa New Zealand schools can foster school connectedness and place-based learning. By examining the intersection of innovative learning environments, cultural narratives, decolonisation in education, and school connectedness, this session is aimed to promote discussion on the development of inclusive educational spaces in colonised contexts. Data is drawn from a range of New Zealand schools where newly build spaces engage with cultural narratives (pūrākau) in varying degrees.
 
Tidpunkt: Tisdag 1 oktober kl 13.00-15.00 inklusive frågestund.

Skolhusgruppens medlemmar har fått inbjudan med zoomlänk till seminariet.

Webbinariet vänder sig främst till lärare, men alla övriga intresserade är välkomna. Skriv "medlem i Skolhusgruppen" i stället för att ange skola.
Klicka på bilden så kommer du till SPSM:s hemsida och kan anmäla dig
 

Lighting Research in Educational Spaces
Välkommen till föredrag/seminarium onsdagen den 28 augusti på KTH Arkitektur. Med föredragshållare Stavroula Angelaki, doktorand på KTH.
Tid: 28 augusti kl 17:30 - 19:30
Plats: KTH Arkitektur
Kostnad: 150 kr för medlem, 300 kr för icke medlem. I priset ingår en wrap och vatten.
Anmälan

Välkomna önskar styrelsen.

Abstract för det paper som föredraget baseras på:
The present paper summarises tendencies related to research in lighting for school environments from 1980 to 2020. Methods and tools used to evaluate and analyse both daylight and electric lighting are presented. The studies in this literature review were grouped in four decades and are presented chronologically. The review suggests a shift from on-site evaluations in the early decades, both when using qualitative and quantitative research methods, to software- based research and analysis in more recent studies. during the past decade, there appears to be a general increase in both software and user-based techniques for evaluation and design of educational spaces. However, it is interesting that the lighting layout in classrooms does not show significant changes during the four decades since it follows the same grid pattern regardless of the changes in architectural, design and teaching tendencies.
.